Florence ist Professorin und Digital-Enthusiastin. Sie schöpft die Potenziale der Digitalisierung in der Hochschullehre kreativ aus. Die Herausforderungen, die das mit sich bringt, führen sie zu ganz neuen Möglichkeiten der internationalen Kooperation.
Florence hat in ihren Kursen immer eine bunte Mischung an Studierenden. Sie haben verschiedene Niveaus an Kompetenzen, Praxiserfahrung und Vorwissen. Dementsprechend werden die technischen und inhaltlichen Hürden einer Aufgabenstellung von den Studierenden ganz unterschiedlich empfunden.
Problem: Der eigentliche Lernerfolg bleibt für viele Studierende auf der Strecke. Florence hat eine hohe Rate an Studierenden, die ihre Kurse nicht vollständig absolvieren oder beenden. Das ist für alle Beteiligten sehr unbefriedigend. Florence hat eine Idee und begibt sich ins E-Learning Zentrum ihrer Universität.
Ich möchte gern ein adaptives digitales Lernsystem als Vorbereitung zu meinem Kurs “Medieneinsatz in der Erziehungsarbeit” im nächsten Semester vorschalten. Mithilfe von KI-Methoden würde ich gern das Vorwissen der Teilnehmenden gezielt auswerten, um mögliche Tutorials zu den Lerninhalten vorab zu vermitteln und so einen einheitlichen Startpunkt zu ermöglichen. Haben wir so ein Tool an der Universität?
Die Idee ist auf jeden Fall klasse! Denn so können sich auch die Studierenden in ihrem eigenen Umfeld schon gezielt auf den Kursinhalt vorbereiten. Allerdings ist das Vorhaben recht ambitioniert. Wir haben kein passendes Tool mit diesem Grad an Automation der Auswertung hier an der Uni. Und das gibt es sicher auch nicht von der Stange. Wenn Du Dich selbst schon mal mit den Methoden und Verfahren der Künstlichen Intelligenz beschäftigen willst, auf der Lernplattform KI-Campus kannst Du Dich einfach und themenbezogen fortbilden.
Um aber ein geeignetes Tool zu finden, solltest Du einen Blick in die Forschung werfen. Auf der Digital Learn Map 2020 der Initiative e-teaching.org findest Du eine Übersicht zu deutschen Projekten aus dem Lehr-Lern-Kontext. Außerdem könntest Du noch europaweit in der EU-Projektdatenbank CORDIS suchen und entsprechende Projekte kontaktieren.
Bevor Du loslegst, noch ein wichtiger Hinweis: Denk’ immer daran, dass deine Studierenden selbst entscheiden sollten, welche Daten sie mit dir oder der Hochschule teilen. Es sind ihre Daten und sie müssen transparent nachvollziehen können, was damit geschieht und wer sie zu welchen Zwecken nutzt. Das Hochschulforum Digitalisierung hat ein Webinar zum Thema Datenschutz erstellt, dort kannst du schon mal wichtige Informationen dazu sammeln.
Wie empfohlen, recherchiert Florence nach Forschungsprojekten zu adaptiven Lernsystemen und Automation. Sie entdeckt eine ganze Reihe spannender Forschungsprojekte zu datengestützten Studienassistenten, zum Beispiel das BMBF-geförderte Projekt SIDDATA...
Neben spannenden Projekten aus Deutschland wird Florence besonders auf ein Projekt in Spanien aufmerksam. Dort wird gerade ein ganz ähnliches Tool beforscht und getestet, wie sie es für Ihren Kurs sucht.
Die Kollaboration mit der spanischen Dozentin Cecilia beflügelt Florence.
Die beiden engagierten Dozentinnen planen, sich gegenseitig für längere Zeit zu besuchen, um noch mehr von einander zu lernen. Dank Erasmus+ können die beiden einen Lehrenden-Austausch auf die Beine stellen. Florence wird 6 Wochen in Sevilla verbringen und Cecilia danach 6 Wochen in Schönburg. Mit ihren Fachbereichskolleg*innen hat Florence dies ebenfalls abgeklärt. Alle freuen sich schon auf den frischen Input aus Spanien.
6 Monate später, zurück in Schönburg. Florence hat ihren digitalen Erfahrungsbericht aus Sevilla in einer kleinen Hochschulveranstaltung präsentiert. Und auch die Zeit mit Cecilia in Deutschland war sehr lehrreich. Der Bericht dazu liegt online auf den Serviceseiten der Uni. Florence hat ihn bereits in die Planung der kommenden Lehrveranstaltung eingebaut. Ihre aktuelle Lehrveranstaltung ist eine virtuelle Kollaboration mit Cecilias Kurs in Sevilla.
Ihr Ziel: Sie wollen gemeinsam mit den Studierenden auswerten, ob sich länderspezifische Unterschiede und kulturelle Prägungen herausstellen lassen.
Die Basis: Hierfür nutzen sie ein adaptives automatisiertes Vorabfrage-Tool, das Cecilia in einem Forschungsprojekt erarbeitet hat.
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Florence und Cecilia haben eine einzigartige Lernsituation für ihre heterogene Studierendengruppe geschaffen. Die gemeinsame Lehrveranstaltung ist ortsunabhängig, mit verschiedenen Terminen in Schönburg und Sevilla, die jeweils auch virtuell stattfinden. Auch über den Inhalt des Kurses hinaus konnten die Studierenden ein kulturelles Verständnis erlangen. Sie konnten sich sehr gut austauschen, ohne ihre Heimatuniversität verlassen zu müssen.
Derzeit werden in verschiedensten Projekten und Zusammenhängen KI-Methoden im Bildungsbereich eingesetzt. Die in dieser Geschichte getroffene Auswahl stellt Beispiele für diese Entwicklung dar.
Helfen Sie uns, unser Angebot zur digitalen Vernetzung der Hochschullandschaft in Deutschland und Europa zu verbessern. Ideen, Anregungen, Lob und Kritik sind herzlich willkommen!
Dies ist eine Infografik unter Creative Common Lizenz (CC BY-SA) zum Thema “Diversitätsdimensionen von Studierenden in Deutschland” basierend auf einer Darstellung des CHE. Florence hat sie erstellt und will sie in der nächsten Vorlesung verwenden. Du kannst Dir die Grafik in verschiedenen Dateiformaten herunter laden und im Bildungskontext verwenden!”
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Florence nutzt und erstellt für ihre Lehrveranstaltungen Open Educational Resources (OER). OER sind lizenzfreie Materialien zur Verwendung in Lehr- und Lern-Kontexten. Im Netz gibt es verschiedene Plattformen, die eine Vielzahl an OER anbieten, zum Beispiel openRUB und OER-Hörnchen. Im Rahmen der Förderung von OER unterstützt das BMBF das Forschungsprojekt “EduArc” , welches eine digitale Infrastruktur für OER zwischen Hochschulen entwickelt.
Ihre Doktorarbeit schrieb Florence zum Thema Peer Learning als Methode des Wissenstransfers in verschiedenen Bildungsbereichen.
Tim ist im 3. Semester Erziehungswissenschaften an der Uni in Schönburg. Er hat Florences Kurs letztes Semester bereits nach der dritten Veranstaltung abgebrochen. Da er dieses Modul aber belegen muss, hat er um einen Termin mit Florence gebeten, um mit ihr seine persönliche Lage zu besprechen. Das letzte Semester war echt hart für ihn. Er hofft, dass Sie ihm einen Ausweg anbietet, wenn sie seine finanziellen und zeitlichen Schwierigkeiten besser versteht.
Es ist nicht immer einfach, Familie und Beruf unter einen Hut zu bekommen. Auch wenn Florence sich die Aufgaben mit ihrem Mann teilen kann, so sind Möglichkeiten für gemeinsame Erfahrungen im Berufsleben für alle enorm wichtig. Daher sind Florence’ Mann und ihr Sohn Luca über ein verlängertes Wochenende nach Sevilla gereist. So haben auch sie einen echten Einblick in Florence’ aufregende Zeit in Spanien.
Dank verschiedener Initiativen und EU-weiter Anstrengungen zur digitalen Vernetzung der Hochschulinfrastruktur, wie EduGain, ist Florence stets verbunden mit allen Web-Services der Gastuniversität in Sevilla. So hat sie keine Nachteile in der Betreuung der Studierenden in digital getriebenen Projekten und kann, wie sonst auch, Bibliotheksservices und ähnliches nutzen.
Florence und Cecilia geben ein Seminar für die spanischen Studierenden. Gemeinsam haben sie ein Forschendes Lernen-Szenario für den Kurs entwickelt. Aufgabe für die Studierenden wird es sein, ein empirisches Experiment mithilfe einer Datenerhebung zu kollaborativem Wissensaufabau mithilfe von Wikidata durchzuführen.
Als dann das Semester vorbei ist und Florences Kurs abgeschlossen, erhält sie in einer Feedbackveranstaltung größtenteils positive Rückmeldungen von ihren Studierenden über die Nutzung und den Mehrwert des Tools zur Kursvorbereitung.
Florence kontaktiert die Universität in Sevilla und erläutert ihr Interesse und ihre Bereitschaft, das Tool mit ihren Studierenden zu nutzen. Die Spanische Dozentin Cecilia und Florence sind sich gleich sehr sympathisch und kommen zu einer Vereinbarung. Florence kann das Tool verwenden. Die erhobenen Daten aus der Evaluierung werden sowohl Florence, als auch einem spanischen Forscherteam zur Verfügung stehen . Eine gemeinsame Forschungsreise beginnt.
Familie ist für Florence das Wichtigste im Leben. Auf ihren Mann Stefan kann sie immer bauen. Stefan unterstützt sie in alltäglichen Dingen und ist auch beruflich ein wertvoller Berater. Seit einigen Jahren sind Florence und Stefan zu dritt. Die Geburt ihres Kindes hat anfangs das Leben von Florence ganz schön auf den Kopf gestellt.
Florence (43) ist seit 5 Jahren Professorin für Erziehungswissenschaften an der Universität Schönburg, eine beschauliche „Studentenstadt“. Seit ihrer Berufung beschäftigen Florence vor allem die Herausforderungen und Chancen durch die Digitalisierung der Hochschullehre. Sie ist sehr experimentierfreudig im Einsatz digitaler Medien in ihren Kursen und will durch weitere Praxiserfahrungen an das Thema ihrer Promotion anknüpfen.
